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347.第347章 中止

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新的实验技术。”杨锐的创意在于克隆突变基因,而不是克隆基因本身。

    通过突变基因的表现,对比正常基因,就可以知道钾通道在细胞级别轩的作用是什么。

    而就克隆基因技术而言,它在50年代是尖端技术,60年代是高端技术,时至80年代,也就是普通的高级实验室技术而已,有大量的现成设备支持,实验条件完备的情况下,科研民工或者科研狗都能独立的将之做出来。

    可惜,杨锐自己的思路很清晰,庞校长却并不认同,他耷拉着脸上的赘肉,道:“这的确是你认为的。你没有学过生物伦理学,所以你不能明白其中的伦理问题,我建议你学完大三的课程以后,再申请继续现在的实验。”

    杨锐无言以对。

    人家用没知识来藐视你,又该如何反驳?再说下去,都可以被没知识拨回去。

    庞校长不知道见过多少学生,瞅杨锐一眼,就知道他不服气,却是不在乎的道:“你回去以后,不许再继续这项实验,否则,学校就会做处理。不要心存侥幸。行了,你去上课吧。”

    庞校长是有权力开除学生的,他说要处理,自然是真的会做处理,除非杨锐放弃自己大学生的身份,否则,这就是一个难解的题目。

    实验项目被叫停,在国内国外都是非常普遍的,一些是因为实验本身的问题,一些是因为政治因素,当然,最多的还是经济因素。

    因为伦理问题被叫停的生物实验很多,比如克隆人,比如剥夺人体感官实验等等,被叫停皆有数十年。

    然而,克隆基因的档次太低了,虽然有克隆两个字,但性质是截然不同的。

    杨锐知道庞校长是在难为自己,也只能挣扎道:“我们现在的实验进程很顺利,很可能是全国领先的进度……”

    “我们不能因为科研成果,就放弃伦理的要求,学生就好好读书,不要急着做事,好大喜功,等毕业分配,工作了以后,你们有的是工作。”庞校长又提醒了杨锐一句,却是自始至终都没有问到杨锐的具体工作。

    80年代的学校对学生是有生杀大权的,用官方的语言来说,学校要负起对学生的管理职责。事实上,学生的所有社会关系,都维系于学校,具有权力的领导,对学生是想怎么处理就怎么处理。

    大部分时间,学生都是没有反抗余地的,尤其是单独的学生,实在是力量微弱。

    杨锐曾经解决过教务处主任的问题,但同样的伎俩,多数是无法用在副校长身上的。

    “得你们出场了。”杨锐出了行政楼,坐到了捷利康的皇冠车上,颇有些疲惫。

    搞研究就够累了,做政治只会让人觉得更累。

    “我们也只能表明态度。”捷利康在天津的经理是个英国人,算是对理查德的一个对冲。

    杨锐撇撇嘴:“先问清楚情况好了,要是能弄清楚理查德给他开了条件就最好了。”

    “我们是商人,职业就是问清楚情况。”捷利康的天津经理亦是相当自信。

    ……
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