第四百七十七章 你懂什么？

加一个发条驱动的纸带轮。

    合上开关，电路连通，电流经过电磁铁，让电磁铁产生磁性，于是电磁铁顶部的衔铁被吸下来，衔铁末端夹着的炭笔，就会在转动的纸条上留下痕迹。

    断开开关，电路中断，电磁铁失去磁性，衔铁上升（翘），炭笔离开纸条，痕迹中断。

    短促的开、合开关，能让衔铁炭笔在纸带上留下点状痕迹，是为“点”；若合上开关后等得一两秒再断开，衔铁炭笔就会在纸带上留下一条横线，即“划”。

    “点”和“划”，构成了最基础的电报信息单元，由这两个单元，可以组成0~9这十个数字，而四个数一组的编码，可以对应不同的字。

    所以，发报端（闸刀开关）可以向收报端（电磁铁）发送信息，若把两者之间的距离拉长，一端是长安，一端是洛阳，那就在长安和洛阳之间实现了远距离信息传递。

    宇文温的讲解即简单又明了，陈婤很快便听明白，她已从产后恢复过来，如今摆弄着电报教学模型，不断问各种问题。

    陈婤问的问题，在宇文温听来都很简单，电报的各种技术问题，他都烂熟于心，然而二十多年前的梦想，到现在依旧未能真正实现，想着想着，有些小郁闷。

    电报若真的实现突破，那就意味着中枢能够更好的控制边疆，抵消庞大疆域内边疆地区的“离心力”，并且可以提高行政效率，对于国力的提升十分有帮助。

    然而电报技术遇到瓶颈，光靠几个技术小组“攻关”已经不行了，所以宇文温决定放开这个机密，让更多的人参与到电报的研究工作中去。

    不止长安、西阳，位于成都、晋阳、洛阳、邺城、襄阳、江陵、广陵的州学，都开办了“电学”课程，向感兴趣的学子教授电学知识，并且提供实验场所，让学生们做实验，以此培养人才。

    电报模型，就是常见的电学教学用具，所以电报对于有心研究电学的人们来说，不是什么神通。

    宇文温不担心机密泄露导致技术扩散，被别国用来对付自己，因为别的不说，光说电池、长距离电线的制造，别国就学不来。

    “二郎，这电报要如何传到数百里之外呢？方才所说‘电阻’，会导致电流变弱，数百里长的距离，电流会不会变弱到无法让电磁铁产生磁性？”

    陈婤的疑问，宇文温以前回答过许多次，是给其她佳丽回答，因为他也向其她人“科普”过电报的原理。

    但那是多年以前的事了，直到现在，宇文温才想起给“后进”的陈婤做“科普”，所以刚开始接触电报原理的陈婤，问出这个问题，理所当然。

    “这个问题问得好，所以要长距离传送电报信号，方法有两个，第一，就是加大初始电流，串联更多的电池，以便扛过线路的损耗，让电流传到线路的另一端，带动电磁铁。”

    “第二，就如同驿站般，在一条线路上，设多个驿站，实际上每个驿站之间，就是一段段独立的电报线路。”

    “从长安发出的电报信号，传到潼关，潼关驿站的电报收发员将电报内容记下来，然后按动电键，将内容传到陕州驿站，然后一个个驿站这么接力，将电报内容传到洛阳。”

    “其原理，和驿使接力传递公文是一样的，当然，接力传递会导致电报的传递时间出现‘延迟’，如今天下现有的几条电报线，除了跨海的那条，其他几条都是靠驿站接力传递。”

    “喔..”陈婤点点头，看着案上的三个教学模型，陷入沉思。

    宇文温为了给陈婤做“科普”，让人准备了三个一样的电报模型，防的就是万一其中一个或两个坏了，还有第三个可以用。

    他见着陈婤开始摆弄这三个模型，觉得好笑：“怎么，有什么好点子？”

    “呃....开关的开和关，电磁铁的衔铁就同步动作，对吧？”

    “嗯。”

    “那.....”陈婤摆弄着三个模型，有些迟疑：“呃.....其实不用人来接力传递电报的吧....”

    “对啊，上高压电流也行的。”

    “不不不，妾是说，如今的电报分段中转驿站，好像不需要靠人来接电报、再发电报，以此做接力。”

    宇文温差点脱口而出“这怎么可能！”，见着陈婤好像胸有成竹的模样，心中不以为然：

    二十余年，那么多技术人员的不断研究，加上老子这个大学生的指导，都没法弄出来的科技，一个连小学都没上过的科学文盲，你懂什么？